我們強調醫學教育是精英教育，是因為醫學最終的落腳點體現為對人的照護，體現為對人類個體和群體終極利益的維護，體現為努力讓人類生命得其圓滿。
北京協和醫學院作為我國最高醫學教育機構，自建校起一直在國內醫學界居于領銜地位，歷經百年發展，形成了深厚的歷史積淀。當協和發展進入新百年，再次為天下先、開風氣先，肇啟接納多學科本科生學醫的“4+4”新型八年制臨床醫學教育模式，創立“卓越護理人才貫通培養改革試驗班”，為我國醫學教育改革發展注入強勁動力。
協和教育受益于協和精神對青年學子的熏陶培養。協和的精神絕不是唯我獨尊、一覽眾山小的淺薄，而是一種難以名狀的特質和綜合的存在，是對“科學濟人道”的追求和踐行，是思想上的自由原則和行為上的擔當執守。協和精神并非虛華張揚、樹葉婆娑的搖曳和彰顯，而是將高貴蘊于誠實和樸實。因為“實”，協和人在思考表達問題、面對病患時，能堅持誠實的態度，在預防、診斷和治療疾病中，能真正地改善患者感受。協和精神的存在，成就了協和百年精英教育。
我們強調醫學教育是精英教育，并非是因為醫學界自視甚高，而是因為醫學是“多學”，是科學，更是人學，關乎人類的終極利益——生命和健康，其最終的落腳點體現為對人的照護，體現為對人類個體和群體終極利益的維護，體現為努力讓人類生命得其圓滿。
我們需要的是這樣一個群體從醫：他們掌握著人類最先進的科技，擁有人類最善化的德行，既能用最先進的科技去減輕患者的痛苦，又能夠在科技的使用上閃耀著人性和理性的光輝。只有這樣最高素質的人來從醫，才能夠代表人類的終極利益，才能夠構建出和諧的醫患關系，生命才能更加泰然。
協和醫學院是醫學精英教育中的精英。一百年來，協和醫學院作為中國最早建立八年制醫學教育、開創中國“科學醫學”(scientific medicine)時代、居國家領銜地位和最具導向性的醫學院，為國家民族培養了大批引領行業發展的醫界泰斗和棟梁之材，為社會大眾奉上健康福祉。
上醫治國，中醫治人，下醫治病。今天的協和培養的學生，除了有高超的專業技能和完善的知識體系外，更要承啟協和文化傳統，具備行業發展意識，抱持悲憫之心、士子之心和家國情懷，能擔負回饋社會、國家、民族乃至人類的責任。
自2018年起，北京協和醫學院發展邁入新百年，再開中國醫學教育先河。
一是正式開始實施經典涵義上的“4＋4”學制臨床醫學教育模式，以此根植醫學多學科性的種子。
“4＋4”學制臨床醫學教育模式是從各大學多專業本科生有志學醫者中，擇其優秀者，完成本科教育后進入醫學院學習臨床醫學，畢業后獲得醫學博士學位(M.D.)。“4＋4”模式肇始于上世紀初的北美，是世界醫學教育主流模式中的一種，具有以下三大“妙處”：一是納多學科者學醫從醫，醫學生與醫生群體由此具有多學科背景，醫學界由此形成多學科素養與能力；二是納天下賢才學醫從醫，醫學院由此可以廣攬各大學賢才；三是納愛醫者學醫從醫，讓真正有成熟的學醫志向者學醫從醫。此“三納”可為醫學的發展注入核心動力。因此，“4＋4”模式是在目前教育體系下，所能設計出的幾乎最佳的臨床醫學院校教育模式，可望培育出未來推動醫學發展的高素質醫師和醫學界領導者。
二是開辦“卓越護理人才貫通培養改革試驗班”，成就當代“南丁格爾”。“卓越班”吸收優秀高中生中富于人道和科學精神，有志于扶助世間病弱、維護人類健康、成就生命之圓滿者，投身其中。“卓越班”將著力貫通本科和碩士研究生培養，以6年的學習時間取得碩士學位。
協和醫學院一百年前率先將中國的護理事業引入專業化軌道，對“卓越班”，學校動真情，寄厚望，將盡學校所能，為護理學界培養一批領軍人才，借以顯著提升護理學的學科地位，推動關乎人類健康大計的護理事業健康發展。
新的臨床醫學和護理學教育模式的建立，給予我們太多的期冀。國際上，醫學教育改革、變革之風正勁，現代醫學教育面臨全新的機遇與挑戰。協和醫學院教育改革的成敗，關乎中國醫學事業的未來。希望協和能夠為中國的高端醫學教育改革做好示范，讓后來參與改革的醫學院校可以有所借鑒，以更好地把握方向，更加完善地推進改革。
文 章 來 源：《中國教育報》2019年6月17日 第五版
《中國教育報》記者儲召生 訪談整理
