尊敬的各位嘉賓、老師們、同學們：
今天，中國醫(yī)學科學院-北京協(xié)和醫(yī)學院群醫(yī)學及公共衛(wèi)生學院、衛(wèi)生健康管理政策學院成立，這是院校公共衛(wèi)生學科發(fā)展史上值得銘記的歷史時刻。感謝各位領(lǐng)導、嘉賓出席觀禮，共同見證協(xié)和公共衛(wèi)生新百年。
院校公共衛(wèi)生學科具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。早在1923年，北京協(xié)和醫(yī)學院就成立了公共衛(wèi)生系。蘭安生教授創(chuàng)立的北平第一衛(wèi)生事務(wù)所和河北定縣農(nóng)村衛(wèi)生試驗區(qū)不僅是中國醫(yī)學教育史上專為醫(yī)學院本科學生和護理學生教授公共衛(wèi)生學的開端，在世界醫(yī)學教育史也是一個創(chuàng)舉，成為我國最早開展城市和農(nóng)村公共衛(wèi)生事業(yè)的兩個典范。2016年10月，習近平總書記在中國醫(yī)學科學院建院60周年的賀信中指示：“抓住機遇、迎難而上，努力把中國醫(yī)學科學院建設(shè)成為我國醫(yī)學科技創(chuàng)新體系的核心基地。”作為我國最高醫(yī)學研究機構(gòu)和最高醫(yī)學教育機構(gòu)，院校在國家醫(yī)學研究和教育事業(yè)中擔負著傳承歷史、引領(lǐng)公共衛(wèi)生學科創(chuàng)新發(fā)展的責任。
近年來，我國在公共衛(wèi)生體系重構(gòu)等方面取得了重要進展，但從實踐看，仍然存在一些結(jié)構(gòu)性和制度性的不足。新型冠狀病毒肺炎疫情凸顯了醫(yī)學在人類的生存和發(fā)展中的重要性，疫情防控的長期性、復雜性和艱巨性把進一步把完善公共衛(wèi)生體系提上重要議事日程。習近平總書記在主持專家學者座談會時強調(diào)，人民安全是國家安全的基石，要強化底線思維，增強憂患意識，時刻防范衛(wèi)生健康領(lǐng)域重大風險。只有構(gòu)建起強大的公共衛(wèi)生體系，健全預(yù)警響應(yīng)機制，全面提升防控和救治能力，織密防護網(wǎng)、筑牢筑實隔離墻，才能切實為維護人民健康提供有力保障。習近平總書記還就完善疾病預(yù)防控制體系提出創(chuàng)新醫(yī)防協(xié)同機制，建立人員通、信息通、資源通和監(jiān)督監(jiān)管相互制約的機制，加強疾控人才隊伍建設(shè)，建立適應(yīng)現(xiàn)代化疾控體系的人才培養(yǎng)使用機制，建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學院。
院校的公共衛(wèi)生學科體系建設(shè)，將在國家戰(zhàn)略層面促進解決一個問題，滿足一個需求。解決一個問題是指彌合醫(yī)防裂痕，推動醫(yī)防協(xié)同。長期以來，我國基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、公共衛(wèi)生、康復醫(yī)學并行發(fā)展，忽略了學科間的融合，弱化了對醫(yī)學生大健康意識的培養(yǎng)，成為“以治病為中心”的根源性因素之一。因此，院校整合基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學三個一級學科，設(shè)立群醫(yī)學（population medicine）學科，以推動醫(yī)學教育、健康相關(guān)研究領(lǐng)域創(chuàng)新，促進醫(yī)防融合，這是成立群醫(yī)學及公共衛(wèi)生學院的初衷。滿足一個需求是指開展政策研究，提供咨詢服務(wù)。當前，我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革已進入深水區(qū)，衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)隨著健康中國戰(zhàn)略的提出而蓬勃發(fā)展，亟需院校這樣學科體系完善、行業(yè)影響力強的國家隊發(fā)揮智囊機構(gòu)作用，為政府、企業(yè)及其他社會組織提供基于學術(shù)和調(diào)查研究的衛(wèi)生政策咨詢，服務(wù)于健康中國戰(zhàn)略，推動衛(wèi)生健康領(lǐng)域治理體系與能力的現(xiàn)代化，這是賦予衛(wèi)生健康管理政策學院的使命。
院校原公共衛(wèi)生學院設(shè)有5個學系。在原公共衛(wèi)生學院基礎(chǔ)上成立的群醫(yī)學及公共衛(wèi)生學院，設(shè)10個學系4個中心（流行病與生物統(tǒng)計學系、環(huán)境與職業(yè)健康學系、營養(yǎng)與食品安全學系、社區(qū)醫(yī)學學系、感染性疾病學系、慢性非傳染性疾病學系、血液安全學系、核與輻射安全學系 、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學系、老年健康學系；全球健康中心、群醫(yī)學及公共衛(wèi)生實驗中心、煙草控制中心、生命倫理中心），新成立的衛(wèi)生健康管理政策學院設(shè)5個學系，3個研究中心及1個政策模擬實驗室（衛(wèi)生健康體系學系、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學系、醫(yī)院管理學系、健康政策學系、健康經(jīng)濟與醫(yī)療保障學系；衛(wèi)生健康體系評價中心、醫(yī)院管理研究中心、健康經(jīng)濟與醫(yī)療保障研究中心；衛(wèi)生健康政策模擬實驗室）。
與原公共衛(wèi)生學院相比，新成立的兩個學院在學科體系建設(shè)、功能定位布局、人才培養(yǎng)機制方面更加完善，對整合院校系統(tǒng)優(yōu)勢，更好地發(fā)揮教學、科研、社會服務(wù)職能具有重要意義。
一是建立兩個學院，對建設(shè)系統(tǒng)、完整的學科體系，增強院校學科競爭力具有重要意義。兩學院大幅擴充了原公共衛(wèi)生學院的學科體系，針對雙重疾病負擔、工業(yè)化、城市化、老齡化、生態(tài)環(huán)境及生活方式等熱點問題精準發(fā)力，涵蓋全人群、全生命期兩個著力點，兼顧衛(wèi)生體系、衛(wèi)生管理、社會保障等管理學科體系。同時，這些系統(tǒng)的學科體系可以依靠院校在基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學等方面的優(yōu)勢，協(xié)同發(fā)展，打造一批世界領(lǐng)先、全國領(lǐng)銜的專業(yè)。
二是建立兩個學院，對發(fā)揮清晰化、精準化的功能定位，提升院校行業(yè)影響力具有重要意義。新成立的群醫(yī)學及公共衛(wèi)生學院重點聚焦重點健康問題，致力于醫(yī)學學科融合及新型醫(yī)學生培養(yǎng)，推動“以治病為中心”向“以人民健康為中心”的轉(zhuǎn)變。衛(wèi)生健康管理政策學院則聚焦衛(wèi)生體系及政策，致力于健康咨詢及政策轉(zhuǎn)化。兩院功能定位清晰，優(yōu)勢互補，共同為提升院校在公眾健康領(lǐng)域的影響力發(fā)揮助推作用。
三是建立兩個學院，對構(gòu)建前瞻性、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)格局，推動院校醫(yī)學教育改革具有重要意義。新成立的群醫(yī)學及公共衛(wèi)生學院、衛(wèi)生健康管理政策學院注重醫(yī)學與自然科學、社會科學、人文學科的交融，這將有助于院校推動醫(yī)學教育改革，培養(yǎng)志遠、德厚、才盛的醫(yī)學領(lǐng)軍人才。
中國醫(yī)學科學院-北京協(xié)和醫(yī)學院將在國家衛(wèi)生健康委的堅強領(lǐng)導下，在社會各界的大力支持下，促進醫(yī)學與公共衛(wèi)生學科創(chuàng)新發(fā)展，堅實地踐行現(xiàn)代醫(yī)學教育思想，為國家醫(yī)學科技創(chuàng)新和醫(yī)學教育改革作出有益探索，為服務(wù)健康中國作出新的更大的貢獻！
（本文稿根據(jù)王辰院校長在中國醫(yī)學科學院-北京協(xié)和醫(yī)學院群醫(yī)學及公共衛(wèi)生學院、衛(wèi)生健康管理政策學院成立會議上的講話整理而成）
