國(guó)慶假期之際，院校邀請(qǐng)師生代表相聚于禮堂東庭，以午餐會(huì)的形式開(kāi)展了氣氛活躍的席間座談。從醫(yī)學(xué)概念到醫(yī)學(xué)教育，從品行修養(yǎng)到科學(xué)研究，院校長(zhǎng)王辰院士、紀(jì)委書(shū)記王崢老師熱情而又懇切地分享經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧，勉勵(lì)學(xué)子延續(xù)協(xié)和傳統(tǒng)，正道直行，成長(zhǎng)為未來(lái)醫(yī)學(xué)界的領(lǐng)軍人才。“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后”，院校領(lǐng)導(dǎo)的教誨如時(shí)雨化之，令協(xié)和學(xué)子明悟方向、砥礪奮進(jìn)。
談校園氣象
東庭圍坐，一覽內(nèi)外風(fēng)物。師生乘興聊起壹號(hào)禮堂修葺的經(jīng)過(guò)。在禮堂修繕伊始，王辰院校長(zhǎng)要求簡(jiǎn)潔質(zhì)樸地運(yùn)用中國(guó)建筑元素，參考百余年前柯立芝設(shè)計(jì)協(xié)和建筑群時(shí)的思索，突出禮堂建筑的主體地位，以庭院古樹(shù)作為重要元素，使壹號(hào)禮堂有機(jī)融入周圍環(huán)境中，與九號(hào)院相望相映。協(xié)和有此氣象，縱然缺少了傳統(tǒng)意義上的校園，但如同諸多名校，幾乎沒(méi)有圍欄的限制，保持著和外界的開(kāi)放。禮堂修繕正是為了便利師生，今后要將東庭打造為學(xué)生自由活動(dòng)的空間。王辰院校長(zhǎng)鼓勵(lì)同學(xué)們于此自發(fā)組織、積極開(kāi)展文化活動(dòng)，在東庭氣象中增添協(xié)和學(xué)子的活力。
論述醫(yī)學(xué)的概念
協(xié)和學(xué)子首先應(yīng)明晰醫(yī)學(xué)的概念。席間，王辰院校長(zhǎng)再次形象地講授了醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生、健康三者的關(guān)系，并詳細(xì)論述了醫(yī)學(xué)的三大組成部分——人文、社會(huì)、科學(xué)的內(nèi)涵。
醫(yī)學(xué)是人學(xué)，應(yīng)當(dāng)重視人文在醫(yī)學(xué)中的意義。從醫(yī)學(xué)發(fā)展史可鑒，在“巫醫(yī)同源”的古代，人文關(guān)懷占主導(dǎo)地位；現(xiàn)今雖著重強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)的科學(xué)性，但人文關(guān)懷仍極其重要。談及醫(yī)學(xué)人文的具體內(nèi)容，王辰院校長(zhǎng)引出“敘事醫(yī)學(xué)”(narrative medicine)的概念——強(qiáng)調(diào)醫(yī)生從患者的角度出發(fā)，捕捉細(xì)微而重要的情感體驗(yàn)，用文學(xué)的語(yǔ)言記敘與展現(xiàn)醫(yī)療行為與過(guò)程。不論以何種形式對(duì)醫(yī)學(xué)中的人文部分進(jìn)行體悟與實(shí)踐，均應(yīng)以人為本，富有同理心，由是方是醫(yī)學(xué)的本質(zhì)。
醫(yī)學(xué)同樣離不開(kāi)社會(huì)的土壤。諸如防疫政策、疫苗接種、醫(yī)療保險(xiǎn)等，都需要國(guó)家、社會(huì)調(diào)配資源。王辰院校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)群醫(yī)學(xué)的概念，勉勵(lì)同學(xué)們要關(guān)注人群健康，不要被“臨床”醫(yī)學(xué)、“預(yù)防”醫(yī)學(xué)這些人為割裂的概念所束縛，把握醫(yī)學(xué)本質(zhì)特點(diǎn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、著眼全面，重視對(duì)人群的照護(hù)，將“促防診控治康”一體考量。
醫(yī)學(xué)中的科學(xué)部分包含生物學(xué)、理學(xué)以及工學(xué)。王辰院校長(zhǎng)認(rèn)為協(xié)和學(xué)子應(yīng)當(dāng)厘清基本概念，既運(yùn)用好生物學(xué)這一醫(yī)學(xué)的科學(xué)部分中的主體，更要融合理學(xué)、工學(xué)領(lǐng)域的突破，多學(xué)科聯(lián)合方可推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)之發(fā)展。當(dāng)今是學(xué)科交叉與融合的時(shí)代，醫(yī)院信息與人類樣本應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科，將儲(chǔ)存于樣本庫(kù)的資源轉(zhuǎn)變?yōu)樾轮戏治龌蚪M學(xué)、表觀遺傳學(xué)等多維度多組學(xué)信息，在未來(lái)人群醫(yī)學(xué)中貫徹精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的理念。王辰院校長(zhǎng)前瞻性地提出了共病（multimorbidity）之概念，然而其具有多重性、復(fù)雜性，單憑現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室研究與傳統(tǒng)的人群研究方法難以剖析，亟待生物學(xué)、理學(xué)以及工學(xué)三者相結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)的交叉、融匯，以數(shù)學(xué)建模、信息分析等發(fā)現(xiàn)共病隱藏的規(guī)律，解析疾病的本質(zhì)。
談品行
王辰院校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，協(xié)和向來(lái)不缺乏聰明的學(xué)生，然而聰明學(xué)生在成長(zhǎng)中難免出現(xiàn)一定的自我中心，應(yīng)警惕過(guò)度的自我中心逐漸演變?yōu)樽运健Ｒ粋€(gè)自私的醫(yī)者是對(duì)協(xié)和培養(yǎng)的偏離，長(zhǎng)此以往將損害患者的利益，影響同道之間的關(guān)系，在盲目自信中自行其是、貶低他人。老協(xié)和的前輩們通常恬淡寡言、專注質(zhì)樸。偶遇他們開(kāi)口發(fā)言時(shí)，人們便能從他們的話語(yǔ)中感受到厚積的底蘊(yùn)，是學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的自然流露。林巧稚大夫、黃家駟大夫這些老協(xié)和涌現(xiàn)出的醫(yī)學(xué)大家，均以被稱為“大夫”為榮，與當(dāng)今重視職務(wù)、職稱的稱呼形成鮮明對(duì)比。王辰院校長(zhǎng)希望協(xié)和的醫(yī)學(xué)生能夠聰慧守正，祛除自私，不為外界不良風(fēng)氣所影響，踐行悲憫、專注、自省的文化與傳統(tǒng)。
談醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐
王辰院校長(zhǎng)對(duì)在座同學(xué)詳細(xì)論述了醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐的原則與思維，以詳細(xì)的案例啟發(fā)同學(xué)們著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、珍視生命，在研究中摒棄短視與功利。王辰院校長(zhǎng)以面向人群的隊(duì)列研究開(kāi)始講述，介紹了20世紀(jì)慢性病最經(jīng)典的前瞻性隊(duì)列研究——英國(guó)醫(yī)生吸煙隊(duì)列。Richard Doll爵士通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)、納入受訪人群、嚴(yán)密質(zhì)控以及長(zhǎng)達(dá)50年的隨訪，得出了吸煙與多種疾病的發(fā)生相關(guān)這一重要結(jié)論。然而，如何遵循隊(duì)列研究取得的可信結(jié)論、推動(dòng)醫(yī)學(xué)實(shí)踐向正確方向落實(shí)，還需依靠廣大醫(yī)學(xué)生及同道共同努力。協(xié)和學(xué)生應(yīng)摒棄脫離科學(xué)證據(jù)與文獻(xiàn)支持下隨意發(fā)言，譬如在控?zé)熍c促進(jìn)公共健康這一議題上，應(yīng)遵循臨床證據(jù)級(jí)別最高的前瞻性隊(duì)列研究結(jié)論，不為短視的“雜音”所干擾，言之有物地辨明是非、正本清源，為統(tǒng)一醫(yī)學(xué)界形成正確認(rèn)識(shí)積極努力。只有著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮到吸煙對(duì)多種疾病發(fā)生相關(guān)證據(jù)以及對(duì)健康的確切危害，積極開(kāi)展公共衛(wèi)生行動(dòng)，才能讓醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐成果惠及人類、透過(guò)紛繁的利益鏈條實(shí)現(xiàn)更有利于人群健康的目標(biāo)。作為醫(yī)學(xué)研究的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)在探索疾病機(jī)制等領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。協(xié)和學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人類之間的比較生物學(xué)差異，利用人類生物樣本科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，重視醫(yī)學(xué)倫理與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利，在研究中珍視生命。
談醫(yī)學(xué)教育
王辰院校長(zhǎng)希望協(xié)和能夠培養(yǎng)未來(lái)醫(yī)學(xué)界的領(lǐng)軍人才，期待思維活躍、學(xué)科背景豐富的人才能夠在未來(lái)挑起大梁。王辰院校長(zhǎng)引述一則評(píng)論：“丘成桐一人抵過(guò)哈佛半個(gè)數(shù)學(xué)系”，指出一個(gè)機(jī)構(gòu)乃至行業(yè)的繁榮與聲望，或?qū)⑷Q于其中的領(lǐng)軍人才。王辰校長(zhǎng)非常關(guān)心八年制及“4+4”試點(diǎn)班的醫(yī)學(xué)教育改革，談及兩個(gè)專業(yè)“并軌”培養(yǎng)的方案，殷切囑托協(xié)和學(xué)生要重視多學(xué)科背景學(xué)習(xí)，在預(yù)科階段鼓勵(lì)修讀雙學(xué)士學(xué)位或盡可能多選擇跨學(xué)科的課程；在博士學(xué)習(xí)階段鼓勵(lì)修讀雙學(xué)位，不局限于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)博士（MD）+學(xué)術(shù)研究型博士學(xué)位的模式，還要嘗試在醫(yī)學(xué)博士的基礎(chǔ)上取得公共衛(wèi)生碩士（MPH）或公共衛(wèi)生博士學(xué)位（DPH）。協(xié)和學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)專業(yè)真正的內(nèi)涵，主動(dòng)關(guān)注公共衛(wèi)生問(wèn)題，考慮包括政治在內(nèi)的公共衛(wèi)生的諸多影響因素，將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與社會(huì)大眾的需求結(jié)合，推動(dòng)醫(yī)學(xué)實(shí)踐更多地面向人群醫(yī)學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)社會(huì)的回饋與照護(hù)。王辰院校長(zhǎng)指出，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展亟需多學(xué)科背景醫(yī)學(xué)人才，以一個(gè)現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r為例，了解醫(yī)療體系的法學(xué)專業(yè)人士實(shí)屬過(guò)少，難以合理地推動(dòng)醫(yī)療相關(guān)政策法規(guī)的制定。因此，王辰院校長(zhǎng)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生等各個(gè)領(lǐng)域，在未來(lái)尋求機(jī)會(huì)參與醫(yī)療政策的制定，協(xié)力完善我國(guó)的醫(yī)療與法制體系。
余韻
有感于王辰院校長(zhǎng)席間教誨，與會(huì)學(xué)生體悟到，協(xié)和學(xué)子應(yīng)關(guān)注社會(huì)日益增長(zhǎng)需求與醫(yī)學(xué)界的期待，重視使命，傳承協(xié)和精神，以厚積的學(xué)識(shí)與有意義的研究解決一個(gè)個(gè)實(shí)際的健康問(wèn)題，為醫(yī)療決策提供建議，在醫(yī)學(xué)界乃至社會(huì)發(fā)出屬于協(xié)和人的正氣強(qiáng)音。
供稿：學(xué)生處
圖片：董凱元
