同學(xué)反饋助力《社區(qū)護(hù)理學(xué)》家中學(xué)
面對(duì)疫情，《社區(qū)護(hù)理學(xué)》也與其他課程一樣由面授調(diào)整為了同步在線授課。保障線上教學(xué)質(zhì)量是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，保證在線學(xué)習(xí)效率是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)。同學(xué)們由于缺乏社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)課程中涉及的一些內(nèi)容感到陌生，授課形式的改變，更會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們無所適從，不知所措。為避免這種情況的發(fā)生，社區(qū)護(hù)理學(xué)系教師密切關(guān)注同學(xué)們對(duì)線上授課的接受程度和適應(yīng)情況，每位老師在授課結(jié)束后，都會(huì)征詢同學(xué)們對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置、節(jié)奏、互動(dòng)方式等方面的反饋意見。
從三周的線上授課反饋情況看，同學(xué)們對(duì)《社區(qū)護(hù)理學(xué)》線上課堂氛圍、互動(dòng)形式、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置給予了正向評(píng)價(jià)和中肯建議。
兼顧多個(gè)平臺(tái)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)氛圍融洽
為保障同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，社區(qū)護(hù)理學(xué)系教師們兼顧多個(gè)平臺(tái)優(yōu)勢，緊密銜接課前-課中-課后三個(gè)環(huán)節(jié)。課前，老師們收集文獻(xiàn)、視頻、教材資源在雨課堂平臺(tái)發(fā)布，幫同學(xué)們預(yù)熱，擴(kuò)展知識(shí)面。課中，老師們把握當(dāng)下社區(qū)防控工作的鮮活學(xué)習(xí)素材，兼顧雨課堂、騰訊會(huì)議、騰訊課堂等系統(tǒng)中的投票、答題、彈幕、投稿、視頻播放等功能，引導(dǎo)同學(xué)們將自己觀察和感受到的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作帶到課堂分享、討論，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助同學(xué)們快速地適應(yīng)和融入到了《社區(qū)護(hù)理學(xué)》線上課堂中，學(xué)習(xí)氛圍融洽。課后，老師們?cè)谟暾n堂和微信群發(fā)布思考題和測試題，幫助同學(xué)們強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果，利用討論區(qū)，交流思想。
尊重同學(xué)交流習(xí)慣，師生溝通自在
作為伴隨“互聯(lián)網(wǎng)”成長起來的一代，同學(xué)們習(xí)慣并喜歡隔著屏幕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在傳統(tǒng)面授課堂中，礙于面子，很多同學(xué)不擅于表達(dá)自己的看法。社區(qū)護(hù)理學(xué)系教師們尊重同學(xué)們的交流習(xí)慣和喜好，選擇“雨課堂”的彈幕功能作為師生課堂溝通的主要方式，打破了傳統(tǒng)課堂中的“一片寂靜”。“發(fā)表彈幕不會(huì)透露姓名”，一旦遇到不懂的地方就可以直接提出，無需顧忌面子問題，并可得到老師的及時(shí)反饋，少了“害羞”，師生交流更加自由、自然，“也避免了老師課上提問無人回答的尷尬場面”，活躍了上課氛圍，“互動(dòng)增多后走神的情況也有所好轉(zhuǎn)，整堂課下來，效果不輸傳統(tǒng)課堂”。
汲取傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要點(diǎn)記憶深刻
“學(xué)而不思則罔”是我國教育學(xué)家孔子總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也適用于現(xiàn)今的線上教學(xué)。同學(xué)們長時(shí)間聽取線上課程，往往只能粗淺記憶知識(shí)點(diǎn)，不能深刻理解。《社區(qū)護(hù)理學(xué)》在線授課過程中，尤其在講授完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，穿插了一定數(shù)量和難度適宜的答題環(huán)節(jié)，在課后布置了少量習(xí)題和思考題。學(xué)生們表示這樣“既復(fù)習(xí)檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，也有點(diǎn)做游戲的意思”，體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的趣味，反思了知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化了記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。“課后的習(xí)題”也有利于學(xué)生復(fù)習(xí)，并為期末復(fù)習(xí)提供了素材，有利保障了學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們更是建議在課件中或講課中對(duì)習(xí)題內(nèi)容進(jìn)行講解，以加深理解。
新冠病毒阻斷了師生面對(duì)面交流，線上教學(xué)再續(xù)了教與學(xué)的熱情。同學(xué)們對(duì)線上《社區(qū)護(hù)理學(xué)》教學(xué)的認(rèn)真反饋，讓教師們體會(huì)到了疫期教學(xué)工作的順利開展離不開“教”與“學(xué)”的通力合作，同學(xué)們的正向回應(yīng)和中肯建議激勵(lì)老師們不斷前行，更助力社區(qū)護(hù)理學(xué)系的教師們更好地開展線上線下混合式教學(xué)，打造受同學(xué)們歡迎的“金課”。
護(hù)理學(xué)院社區(qū)護(hù)理學(xué)系
