親愛的畢業生們及畢業生的家長和親友們，尊敬的付出育人辛勞的老師們：
一年一度，今天又逢畢業日。今年，對于協和醫學院和協和的畢業生具有特殊的意義。
協和八年制醫學教育是中國醫學教育的一面旗幟，它昭示著：醫學至要，俊杰學醫
八年制醫學教育是協和醫學院自上世紀初以來開辦的一個經典的醫學教育項目，對中國醫學界產生了深遠的歷史性影響。協和八年制是在中國體現醫學精英教育的典范。一個世紀以來，協和醫學院八年制學生一直都是高考中取分最高的學生，一批批堪稱菁英的青年進入協和醫學院，接受中國最嚴苛的醫學教育，在這里成長成才。從協和八年制的畢業生中產生了一批中國醫學界的宗師級人物，如鐘惠瀾、林巧稚、陳志潛等等，引領中國醫學走上了以“科學醫學（scientific medicine）”為核心特征的現代醫學之路。協和八年制向全社會展示了一個重要的道理：醫學至要。因為，醫學關乎人的終極利益——生命和健康，照護人的終極利益的人，不敢不是菁英，不敢不優秀。習近平總書記講：“健康是1，其他的都是后面的0，1沒有了什么都沒有了”，本質性地指出了健康的極致重要。協和八年制昭示了一個重要的導向：俊杰學醫。對于高考最高分級的高中畢業生，學醫、從醫是一項理想選擇，“俊杰級”志學青年、高素養者常進醫學院校。全世界如此，中國也應如此。
協和醫學院畢業典禮主席臺
協和“4+4”醫學教育是體現“醫學是多學”，為醫學界注入多學科優秀基因的先足具體實踐
今年是開我國風氣先的協和醫學院首屆醫學專業“4+4”培養模式改革試點班（簡稱“試點班”）的畢業年。“4+4”醫學教育制度開啟了中國醫學教育一個新的篇章。這項制度把醫學教育定位、建立在基于多學科本科教育的研究生教育上。協和為將國內外多學科的優秀基因注入、融入我國醫學界，以“納多學科背景者、納愛醫者、納天下賢才學醫從醫傳醫”的“三納”方式，面向全球著名高校所有專業的本科生招生。無論考生是自然科學、社會科學、人文學科哪個領域、專業的本科生，都可以報考協和，使他們在人生更成熟的階段發現內心所愿，有機會選擇醫學。多學科背景的優秀學生進入協和醫學院后，經過四年的醫學教育，高強度的訓練，成為醫生。學生們的專業背景可能是數學、物理學、化學、生物學、工學，也可能是社會學、經濟學、法學，還可能是哲學、文學、藝術……他們所承載的多學科的基因將在醫學界未來的實踐與發展中獲得表達，開出絢爛之花，結出豐碩成果。隨著”4+4”醫學教育制度培養學生的增多，會使醫學界在整體上體現多學科性，在未來成就醫學衛生健康事業的大發展。
醫學是一個獨特的、綜合的、巨大的體系，直接關乎人的終極利益——生命和健康。所有的學科、學術、技術最終都是為了人和人類的利益，特別是人的終極利益的。宇宙學也不例外——埃隆·馬斯克想向火星轉移人類，也是為了人的生命和健康。所有學科（“萬學”）都或直接或間接地與醫學有關，都應為醫學所用，貢獻于人類健康。醫學也應當全面加強與萬學的聯系與合作，同時注意影響社會政策，形成“健康入萬學萬策萬行，萬學萬策萬行務健康”的局面。“4+4”醫學試點班就是從實處體現醫學的多學科屬性的具體實踐。我與“4+4”同學座談的時候，他們談了這4年的不易——在非醫學的專業背景下，比如剛才代表“4+4”同學發言的胡圣懿就是北京大學地質學專業本科生。他們用4年的時間學習醫學院本應5年學習的內容，而且內容更多、要求更高，因而他們沒有周六周日，沒有寒假暑假，少有在12點以前睡覺，很多同學沒有在1點以前睡過覺。對于一個青年學生來說，這么大的生理、心理負荷，非常人所能想象，但他們“挺”過來了，在協和比較嚴苛的要求下全部如期畢業。“4+4”的同學與協和傳統八年制的同學各有特點。八年制的同學接觸醫學比較早、比較久，臨床優秀，有其特殊的優勢和特點；“4+4”則有“4+4”的特點和潛質。如果在臨床學習中“4+4”有可能“示短于近”的話，未來他們一定“見長于遠”。多學科的基因，必定讓他們在從醫路上能行遠登高，并推動醫學界整體的發展。
協和明確提出，醫學是多學、人學、至學。所謂多學，是指醫學植根于包括人類所有知識、技術、藝術、學術的三大學科——自然科學與技術，社會科學與方法，人文學科與文化。以人類對生命和健康的追求為導向，以所有學科為廣博基礎，凝聚、鑄造、成就了照護健康的醫學。剛才丘成桐先生講“醫學是上帝提出來的一個問題”，講得非常棒，實際上指出了醫學的多元性、復雜性、重要性。醫學問題就是要用人類所有的智慧、所有學科的辦法來解決。數學或許就是“上帝”的語言。這里的“上帝”指的就是自然。世界上的現象和規律，包括最復雜的醫學現象和本質或都可用數學來描述，人類對世界的理解、把握就是用數學來不斷解碼的過程。醫學必須借助數學。不僅數學，醫學要借助各個學科，各個學科也都可以通過醫學為人類謀取福祉而得其終極意義。各個不同學科背景的同學要努力將自己所承載的不同學科的“DNA”表達于醫學，這是你們的優勢和責任。我們一起努力推動、等待“4+4”將給醫學界、社會帶來的變化。我們相信，“4+4”醫學教育模式會產生深遠的影響，其巨大意義會逐漸地、現實地顯現出來。
鑒于“4+4”的前期經驗，協和自今年開始與多所著名高校合作開辦“協和醫班”，遴選高考入學非醫學專業的優秀本科生在各校各專業就讀本科，協和與各校聯手為學生們鋪設醫學、生物醫學、藥學、理學醫學、工學醫學、社科醫學、人文醫學等多學科交融人才的培養通道，經 “推免”進入協和的醫學、醫學生物學、藥學、醫學工程學、公共衛生、護理學等及相關專業攻讀直博研究生，在協和成就青年學子們的醫學夢想，實現“萬學歸醫”。
因應社會急迫需求，協和積極推進高水平護理教育
今年還是協和首屆“4+2”卓越護理學人才貫通培養改革試驗班的本科畢業年，他們將進入碩士培養階段。“4+2”護理教育模式是從高中畢業生中招收高考優秀生，強化其4年護理本科教育，推免直讀2年護理學碩士研究生，即本碩貫通式培養。“4+2”學制的意義就是向醫學界、學界，向全社會昭示護理學是一個學科，是一個與自然科學、社會科學、人文學科都有密切聯系、內涵深厚的重要綜合學科，社會需要優秀的專業人士從事護理。護理不是只用一些尋常的生活技能照顧人的簡單勞動，而是以科技、人文、社科的多重專業方法來照護人的具有高度專業性的工作。當人生病的時候，在身旁對你照護最密切、細致、暖心，最能代表人類社會的專業化關懷，照護的深度、廣度、厚度、溫度都最突出的那種方式，是護理，那個人，叫護士。協和深知護理學之重要，對護理、護士深存敬意。100多年前，協和首開中國護理學高等教育，從燕京大學等著名高校中選拔優秀本科女生就讀協和醫學院護校。今年，協和首屆“4+2”護理教育模式培養的學生將貫通攻讀碩士學位。希望他們之中將來能夠產生為護理學界擔綱者。學校一直要求他們注重實踐，始終接觸一線，務必實現護理學實踐與學術的高度統一。當代中國護理學界急切需要產生有南丁格爾式思想、精神和操守，同時掌握著人類先進科技和人文社會科學的人加入，強化壯大護理行業。老齡化社會已迅速到來，護理的重要性愈發顯現，對護理人才的需求更加急迫。協和作為醫學界，包括護理學界的引領性力量，應當對此預作設計、預作鋪設、預作安排。開辦“4+2”護理教育模式就是我們的探索。我們還將與北師大合作，建立多學科交融的護理學人才培養模式。
協和醫學院畢業典禮壹號禮堂現場
壹號禮堂、九號院全面修繕和管風琴修復完成，自此協和畢業典禮的形制確定
近年，協和醫學院付出艱辛努力，完成壹號禮堂和九號院的百年全面修繕、嚴重殘損劇院管風琴的修復。壹號禮堂在2021年早秋完成全面修繕，當年即在禮堂舉行了協和建成百年典禮；九號院在今年初夏完成全面修繕，今天已經作為畢業典禮會場；中國唯一、亞洲最早、毀傷嚴重、自日軍占領協和時期以來已經破敗殘損八十一年的文物——協和百年劇院管風琴，面對諸多難以克服的困難，歷經近兩年，受多方加力并輾轉海外，終于在今年春天完成修復，奏響復鳴。今天，畢業典禮在古樸典雅的壹號禮堂、優雅的東庭、凝重的西庭和華貴的九號院舉行。協和舉行畢業典禮的處所具有特殊的、深重的科學與文化涵義，此地堪稱中國現代醫學界的精神依附地。稍后，沈媛教授將用協和百年管風琴為師生詠唱校歌《協和頌》配樂，并將在頒授學位證書、扶撥流蘇時長時間為畢業生奏響禮樂。如果說文物是承載歷史文化之物的話，協和的百年建筑群和管風琴堪稱典范。協和畢業生能在此地，能夠在協和百年管風琴的奏鳴中接受學位，實在是學業、人生的幸事。
自此，協和醫學院畢業典禮的形制已經基本確定：地點——壹號禮堂、東庭、西庭、九號院；樂曲奏鳴——管風琴等；特色儀式——舉撫國旗，捧文海牌，仰徑獻花。
師生現場聆聽校長講話
畢業生在獲頒授學位前向已故老校長雕像獻花
未來每年畢業日，協和的畢業典禮都在這里舉行。彼時彼刻，或許風和日麗，或許逢雨，或許烈日，或許疾風，這如同我們未來醫學職業生涯中可能遇到的各種情境和現實，并不以個人的意志為轉移。作為醫學專業和職業人士，應當有所預期，坦然面對。遇風和日麗，取得成績，事業進展，一定不可膨脹，要更加謹慎勉力前行。遇驕陽烈日，暴雨雷電，要依然初心不改，苦心孤詣，勵志兼程。
祝賀同學們畢業并取得學位！
記住協和要求師生的“德厚，志遠，才盛”。
祝人生事業圓滿。
劉瑩 韓鵬 根據現場講話整理
